绘本馆里装着很多绘本，

其中有一本，是关于它自己。

本期案例的主角，

是东莞市康复实验学校的绘本馆。

我们先从一个①小小的绘本故事开始，

去探索这298平米的有趣和美好。

不知不觉看到了最后一页，孩子依依不舍地合上书。

他抬起头，发现一缕阳光正在角落轻轻地晃着。顺着阳光的来路，他探着↑脚走了出去。

眼前，一片开阔明亮的景象，萦绕在耳畔的风声、笑声、鸟叫声，

此刻，是现实世界∑　，还是绘本故事里的画面ω　呢？

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欢迎来到“康实站”，

来到这个如绘本故事一样温馨、有趣、惹人迷恋的绘本◎馆。

乘坐在同一趟地铁上的人会在不同的站点下车，

他们※可能是去工作、去约会，去处理紧要的事【情……

如果在同一站下车的人都能获得同样的体验感，

那么我们希■望每一个来到“康实站”的朋友，都能感受◣到温暖和愉悦，

这里可能没有●一本你喜欢的书，但总¤有一方会让你迷恋的小天地，休憩、玩耍，或放空。

像小庭院一样的座谈区，像公园一样的展陈区，将地铁车厢“搬”到绘本馆外，

这些开放式的设计，让绘本馆变得足够包容——

包容不同“花期”的孩子，包容在学校等待孩子的家长，

包容来到康实参观的社会各界人▼士，包容来自校内校外多样的艺术文⊙化……

在这个包容的校园里，在这个包容的绘本馆里，

特殊孩子眺望到了更遥远的世界，拥有◣了更宽广的心境，

他们变得更加自信、阳光，逐渐≡有了更清晰的梦想。

而对于每一位教师、每一位家长来说，

能见证孩子的▃成长，便是幸福。

绘本馆透进＠了更多的阳光，

每个人的心中也因此透进了更大的温ξ　暖和能量。

康实站，到了；

绘本馆，亮了。

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