“好的学校，没有围墙。”

越来越多的学校，强调让文化“走出去”，让地标“亮起来”——

让学校成为一个公共空间，成为→一个创文名片，成为一种文化自信。

种子生长，需』要一片土壤；文化“走出去”，也需要一个载体。

但当我们在思考这个问题时，往往容易小题大做、弄巧成拙：“我们的理念体系太︽生硬了，换一套吧”

“我们的校标不够亮眼，换一个吧”“我们校园∏太老旧了，翻新一遍吧”……

要相信，每个文化都能成为瑰宝。一所学校，能走进大众的视野，有时只需◣要抓住一个点，放大，再放大，把它变成一个“亮点”。

比如，学校的一面墙，也能变成一个华而有实的门面，甚至成为一个区域性的文化地标。

让千里马文化“走出去”

从2018年开始，深圳市光明区马田小学成为华东师范大学“生命·实践”教育学派“新基础教育”研究试卐验校，

结合地域基因和自身定位，凝结出“千里马文化”与“教天地人事，育生命↑自觉”的精神内核，正式开启⌒学校整体转型变革。

精神生发气质，气质塑造形象。千里马文化，陆续在马∑　田小学的各个方面和各个方位生根开花。

在这个过程⊙中，品立荟也有幸受邀与学校一同去探索空间环境改造的更多可能性。

在马田小学里，有一栋正对着马田街①道与校外交叉口的教学楼。

凭借着优越的展示位置，它被学校和设计师“盯上”。

关于马田风景墙的改造故事，也Ψ因此开始。

让“千里马文化”走出去，学校与品立荟达成了一致的想法：大胆地改造这面墙，

让它〖点亮马田小学，让马田小学走进更多马田师生、马田人、光明人、深圳人的记¤忆中！

准备竣工的马田文化墙，迫不及待现身啦

一墙风景，立起千里马文化

和谐，是一切视觉☆呈现的基础。

在设计风景墙前，我们首先对整ω栋教学楼进行了翻新。

整体融入马田〗特色的红白配色，裱上精致典雅的中式窗框，

让这栋楼既与马田小学的视觉体系相吻合，又以ω　古朴大气的风格亮眼于一众的楼宇建筑。

东北向的墙面上，十八条乳白漆轻钢整齐竖立，与整面墙平行而立。

钢条间的缝隙，45°的倾斜角度，如此巧妙的设】计点，既能节省用材，也给后期使」用留下了很大的发挥空间——

一方面，可在架设框架种植爬藤◤植物作为装饰；

另一方面，钢条间的缝隙，让人与空间、空间与空间之间，都能适恰地舒展、呼吸。

疏密之间，方现灵动

十七颗星星□，一轮弯月，披着金光悬挂在轻钢之间，

不多也不少，疏密有致地落在墙上。

天上地上，任何一片星空总会让人沉醉，

静观此景，脑海中不禁浮现叶圣陶先生的那首童诗：“弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。

夜幕降临，星光亮起。

孩子有了那片仰慕的星空，路人有了那份限定的浪漫，马田小√学有了这个专属的地标。

虚实之间，光景幻动

从北向南，踱步向前。

星星和月亮的光芒逐渐微弱，它们由幕前退到幕后，迎接另一位主角的登场——一

匹赤▓橙的骏马腾空跃起，它双目炯炯，四肢壮实，大步地向前跨越。

此骏马，乃“千里马”，它奔向马田小学的未来，鼓舞着每一位马田≡师生，

也为每一位追梦人带来无限的能量和力量。马田小学的千里马精神”，汇聚于此，也由此发散。

美好之间，方见本真

一面墙，照亮整个马田小学，让“千里马文化”有了坚实的载体，

让“千里马文化”无需言说便能精准地触达每一位马田师生以及更多人的印象里。

“一马当先，志在千里”，马田小学的这份精神，

与奔腾于星空下的骏马一同，向更广阔的天地辐射更大的光芒和能量。

我们相信，这份润泽双眸的美好，

如同马田小学坚实深厚的“千里马文化”那般，是持久的、源源不断的。

面向未来，永不落幕。

这一◣面风景，将会永恒地存在于〓天地之间，照亮马田小学，点亮↘光明城。

马田风景墙登上深圳各大媒体，“千里马文化”愈加深入人心

落地图

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一面墙，生成▲学校门面；

一面墙，造就大众景致；

一面墙，成为创文名片●。

品立荟，成就更好的学校品牌！
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