云开衡岳，水接湘江。

衡阳市湘南实验中学始建于1993年，是由许☉光程校长独资创办的湖南省第一所全日制民办完〖全中学。

学校坐落于常宁市城北宜水河畔，现有校园面积60余亩，建筑面积40000多平方米，

设◇有初中部、高中部，现有学生4300余人，是一所环境优美、设施完善、特色鲜明、教学质量高的民办学校。

寻根·历史文化

湘南精神：敢为人先、百折不挠、与时俱进、开拓创新

地域文化：基于所处地域湘江延伸出︽的红军革命精神特质；

辉煌校史：基于“湖南省第一所全日制民办完全中学”的♀辉煌校史

教学实践：基于学校善于学习、勇于实践的∩教学探索历程

教学模式：基于“激情教育”的高效课堂教学模式

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敢为人先

寻根·人文特质

寻根·人文特质

教师：追逐教育梦

教师拥有归属感和教育事业的使命感、荣誉感

学生：追逐◣未来梦

能够审视自身的优点与特长、主动求学、实现自己的人生理想

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初心追梦

融合·湘帆文化

文化品牌|湘帆文化

明确志向：湘帆意指有充足的动力去实现理想，让湘南学子明白自身的优与劣，明ζ确自己的梦想，勇敢追梦，让梦想成真。

家国情怀：湘江地域有着优秀的传统文化内涵，红军革命精神饱含爱国情怀，以此来提升师生个人修养，增强学校凝聚力。

敢为人先：湘南精神所凝聚的乘风破浪、勇于开拓的精神力量，是学校原※有的、广受师生认同的精神特征。

坚持不懈：湘帆意指师生在前进过程中需要懂得坚持，才能够实现梦想。

发展·激情教育

“湘帆文化——激情教育”的核心目的↙是让湘南实验中学的教师能追逐自己的教育梦，学生能追逐自己的未来梦，

在创新向前的过程中有充足的动力，师生能够迎风启航，坚定方向，勇于开拓，理想」在远方，行动上搏▽击风浪，永不停歇。

MI理念体系架构

核心理念：湘帆文化

                                  ——激情教育

办学理念：敢为人先，湘帆远航，激情向南，开创未来

核心素养：心有明志，行求格新

育人目标：培养立德、立志、立身、立新的具备新时代竞争力的优秀青少年

办学宗旨：教修身明德，育激情生命

校训：和聚心  志启梦  勤立行

校风：明德·逐梦·立新

教风：恒爱·勤研·敬业

学风：立志·乐学·正行

VI视觉系统

校徽㊣标识优化

辅助图形设计

辅助图形1  以淳厚多变的线条延伸出波浪与飞鸟的抽象画面，

主要用于日常教学用具的应用及校园环境设①计中，由此发散使学校具有乘风破浪、敢为人先、翱翔天际、展望未来的含义。

辅助图形2  从校徽LOGO中延伸，将标志凝聚成一个小节点，形成网状的稳固结构，并将标志性的◆纹理进行无限循环延伸，

通常作为大片底版使用，塑造稳重严谨的视觉感，代表∴学校管理的严谨性。

标识应用设计

EI景观设计

设计定位

道路系统规划

湘帆动力为起点，远航为过程，怀抱卐初心追梦的信念，体现学校的人文底蕴。

主道路的命名依据办学理念原则，依托“湘帆远航”命名，从“学习” 与“温故” 出发远航；并贴合校训的∑　特点，以“心、行、梦”为主导。

建筑系统规划 

以湘帆动力为︻起点，以远∑航为目标，

融合“立德、立志、立身、立新”四个核心文化内涵，划分四个▼功能区块，构成一个和谐的整体命名系统。

设计较▆为鲜明的风格，并运用德、志、身、新的替代词，将湘帆文化、初心追梦的特质融合一起。

生活区（立德）

着重师生的思想道德方面，让ω　师生在忙碌紧张的工作/学习后，能够沉淀心灵，对学习有所思考，温故而知新，同时怀抱感恩之心，对待生活中所有的事物ぷ。

中心广场（立新）

结合学校“敢为人先、初心追梦”的特征，中心广场是一片开放多元、可展示的公＠共区域，是承载师ζ　生梦想之地，是勇于创【新、迎风起航、奔赴远方的象征。

教学区（立志）

学校致力于引导师生坚守初心，专心致志，积极追梦。

运动区（立身）

立身须自强，具备自省、自控、自学的能力，这是学校师生◤强身健体的运动场所，不断磨砺自我，发奋图强。

校内空间设计

设计较为鲜明的√风格，引用LOGO辅助图形中淳厚多变的线条，

象征鸿鹄◣之志翱翔天际、帆船动力迎难而「上的精神 ，

沿用在学校文化各处中，将湘南实验中学的特质融合ㄨ。

校门

校门口通过展示学校荣誉，融入LOGO中辅助图形流线型的元素，

适当搭▅配绿植，将湘南实验中学最美好的一面展现给大家。

校门左侧景观区

校门口旁景观展示湘南的办学理念，同时增加休憩座椅，提供一个休闲娱乐的空间。

增加宣传栏的展示，设计形式上融∞入LOGO中辅助图形流线型的元素，构建一¤个整体性校园。

梦想广场

中心广场是一片开放多元、可展示的公共区域，是勇于』创新、迎风起航、奔赴远方的象征。

广场增加文化廊架与办学理念的展示，适当搭配绿植，形成湘南学校文化的凝聚点，并提供师生一个︾休憩的空间。

致博园

致博园是一个休闲的公共█区域，保留原有的高大树木，适当移除绿化区中的矮灌木，

使得空∏间更具有通透性，视野更开阔。

同时利用学校logo中的㊣　辅助图形设计休憩座椅，让学生浸润在学校文化中，并提供▆师生交流活动的空间。

校内宣传栏设计

以湘帆文化为核心，融合学校标△志、LOGO延伸的辅助图形以及湘南实验的字母象征，

配色∴引用辅助图形的色彩，形成视觉上的统一。

通过展示学校文化活动等相关内容，营造⊙了良好的人文环境和校园氛围，构成一个和谐整体『的校园。

功能室文化设计

以融合学校LOGO延伸的辅助图形，结♂合学校功能室的实际需求进行设计，

增加醇厚多变的线条元素，配色引用辅助图形的色彩，

形成视觉上的统一，与学校理念和谐地融合在一起，

形成湘南实验中学独特的校园文化氛围，构成一个和谐整体的校园。

廊道文化设计

以追梦为基础，让学生培养自身兴趣，不断学习※知识、探索求真，

引导学生立志追梦，坚持不懈，实现梦想。

廊道文化主题定位

致博楼（四合院）：立志追梦

学校围绕“立志追梦”，培养学生核心素养，

赋予每一层廊道梁柱文化标语，对应相应主题选取内⊙容进行美化，

激励学生感受成长、勇于追梦。

一、初识 · 求真                四、展示 · 求美

二、相知 · 求善                五、期待 · 求正

三、学习 · 求实                六、起航 · 求精

致博楼（廊道空间）：寻梦起航

学校致博楼廊道文化以培养学生立志为主，

让学生找到自己的优点与喜好、找到属①于自己的梦想、迎风起航。

相知 · 和谐互助

学习 · 探索求真

展示 · 一梦一世界

期待 · 遇见自己

起航 · 奔赴梦想

致新楼（科技楼）：知识库

学校致新楼的廊道文化以增长学生知识为主，以学科知识为主题，博闻强识，通过学校文化浸润，激励学生成长。

  一、历史             五、化学  

二、政治             六、物理

三、地理             七、社会

四、生物                          

致美楼（艺术楼）：兴趣站

学校致美楼的廊道文化以培养学生兴趣为主，以艺术文化熏陶为主题，丰富内涵，励志学生成长。

一、德美              五、乐美

二、礼美              六、舞美

三、文美              七、梦美

四、画美                          

衡阳市湘南实验中学的“湘帆文化——激情教育”具有深厚ξ　的文化内涵和底蕴，

学校延续其精神品质，通过视觉识别系统和卐校园景观环境的构建，将学校精神文化从里到外展现出来，

共同营造一个新的校园文化氛围，谱写一个◆专属于湘南实验中学的新未来。